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    看到这，你肯定以为主角是宝。其实不然，主角心里苦着嘞，三岁上幼儿园，六岁去学堂学习语数外，十三岁拜师傅学习九门课程，十六岁下苦功夫熬高考，春夏秋冬，一年四季，严寒酷暑，不带停的。

    那么有观众说了，这部戏投资太大，主角需要寒窗苦读十余载，最后却只为这么一朝高考时，值得吗。  

    主角不吭声。配角来回答你：值得啊，为什么不值得，我花那么多钱送这丫读书，就是想让这丫考个好大学，找个好工作，这样以后就轻松了。

    龙套也会拉着你的手，顺便拿着道具“眼睛”挤出两颗眼泪来，说：我们那代人苦啊，没读多少书，现在改革开放了，生活条件好了，娃只要考个好学校，就有出息了……

    话毕，你看着主角被学习任务与书本压得喘不过气来，想要去听听主角的心里话。但主角在道德与亲情的压力下无法喘息，还能说什么呢，为了释放心理压力，只能选择和小伙伴去撕撕书本、旅旅游，或者来个自杀式的毕业纪念。电影杀青了，主角就坐等效果，为后续的填志愿做好准备，再看一下这十几年来的呕心沥血，观众到底买不买账。

    等分数这段时间最折磨人，各位主角的心在打鼓啊，没办法，在这个数字教育的时代，一分定终生。票房高的，自然可以去好莱坞或一线影院发展，不愁后事；票房低的，自然是人气大跌悔恨终生，想得开的就复读，再辛苦一年，明年清华北大见，或是安慰自己，就算读个专科和三本也是个大学生；反之想不开的呢，开始乱想，“太没面子了去跳河跳楼吧”、“太尴尬了真没用”、“不读书了回家啃老”等等。甚至在更加负面的情况下，主角们会出现自暴自弃的心理，没办法，分数不够啊，那就直接不学了，打工挣钱，20岁直接升级做辣妈。

    看到这里，一曲《大悲咒》插曲出现，观众看到电影中的主角，可能会感慨他们的不易，可能会想到曾经的自己，更多的可能会愤慨高考分数的瓶颈限制。但在这个数字化的时代里，所有商品被打上不等价格的标签，食物只能通过不同数额的钱币才能购买，飞机要按照计算好的时间才能起飞，甚至连公共厕所也是按1元一次计费，那么教育无可厚非地也在不断数字化。

    一位待产母亲为了获取美国国籍前往美国生产，结果在前往美国的飞机上羊水破裂，这位母亲憋住气暗示宝宝：“现在别出来，不能出来，还有2000米才到美国”；孩子参加考试，家长恐吓：“考试必须100分，少一分就没有奖励”；升学考试，孩子没考取重点，爸妈差人找关系客客气气地花千元万元请校长吃顿饭；孩子成绩差，家长立马送几条好烟几瓶好酒给班主任，意思他多“照顾”；学生在快被书本与习题淹没的课桌上写练习，讲台上各科老师还在发放刚到的几套冲刺高考试卷……分分分，学生的命根，你与隔壁小明的数学考试差一分，那对不起，爸妈还是会拿着一套亘古不变的说辞告诉你，就算是一分，你还是比别人差。

    分数带来的压力太大，主角们不开心了，有人拿着刀往手腕上割点血说是要告别世界；有人怒气冲冲地和爸妈瞪眼说，老子不考了，不读了；有人自闭、有人抑郁、有人狂躁、有人疯癫，可以说在社会掀起了一阵狂澜。

    同是电影，艾什顿·库彻主演的《蝴蝶效应》引发的故事可谓是精彩。那日,艾丽科技CEO陈实结束紧张工作，准备看部电影放松一下，无意点击了《蝴蝶效应》，因剧情介绍说这是一部惊悚、科幻电影，陈实决定拉COO王平一起看。一看不得了，两个企业高管全被里面的剧情发展深深地吸引了，愣是琢磨得个清清楚楚明明白白。

    从事品牌运营工作多年的陈实心细，觉着《高考》这部电影犹如蝴蝶效应一样，高考的分数就犹如蝴蝶效应中的“暴风雨”，可在“暴风雨”之前，观众往往都忽略了在那之前的“蝴蝶震翅”，始终关注着《高考》电影的票房，即结果。

    《高考》这部电影的正确框架应是这样的：幼儿阶段的“家教”就犹如“蝴蝶震翅”，九年义务的“基教”就犹如“系统”，高考只能充当最后的“暴风雨”。然而所谓的三岁看终生，其实高考分数在孩子小时便已决定，从幼儿阶段的“家教”中定下起点，然后通过九年义务的“基教”进行扩大化，再最终到高中《高考》那最后一下的暴风雨。

    陈实想通后，便思考将自己现在在做的事业与家教进行结合，辅助那些小蝴蝶们“震翅”，从而迎来人生的春天。他把自己想法一提，股东们特高兴，决定将最好氨基酸洗护应用技术奉献出来打造此项目产品，国内顶尖设计公司——念相设计也被陈实给打动，同意帮产品做“形象打造”。通过教育专家、产品设计师、氨基酸洗护工程师、用户体验师等多方专业人士共同努力下，一款以培养宝宝良好习惯与责任意识的幼儿自我洗护品牌——咔拉宝宝得以诞生。

    陈实高兴地和王平说，做就做了，就算没有给他人带来改变或者影响，但我相信《蝴蝶效应》，我们要做《高考》这部电影的制片人，我们要从“震翅“开始。相信咔拉宝宝这个品牌会成为幼儿的一个好伙伴，帮他们在幼儿时期形成良好的生活习惯、学习习惯等，从而引发高考那场 “暴风雨”。